La Matriz de Integración Tecnológica (TIM): ¿En busca de la panacea?
Introducción
En el proceso de enseñanza-aprendizaje se busca la estandarización educativa
que favorezca la impartición de conocimientos, que resulte ser la panacea que
se adecue al tipo de educación impartida y, que ésta sea mediada por las TIC.
Descripción del Modelo
El modelo tecno-pedagógico que se estudia fue desarrollado por Jonassen, Howland, Moore y Marra (2003) y adaptado por el Florida Center for Instructional Technology, College of Education, University of South Florida; en 2011.
TIM se caracteriza porque en su aplicación se ocupan computadoras personales, computadoras portátiles, teléfonos inteligentes, tabletas, pizarrones interactivos, grabadoras de voz, herramientas en línea como webquest, letterpop, entre otros, así como videos y audios. Las herramientas TIC permiten que en la educación, el espacio, la localización y el tiempo se adecuen a los usuarios.
Este modelo ubica a las herramientas TIC como un medio que facilite el proceso de aprendizaje. El docente continúa teniendo un papel importante en la educación y no es sustituido. Es importante mencionar que, para obtener aprendizajes significativos el docente deberá presentar una educación digital. Una posible desventaja es el enfoque contextualizado que se aplica puesto que, aquellos educadores y educandos que no cuenten con los conocimientos previos para trabajar con las TIC, no podrán aprovecharlas al máximo. 
El modelo es acompañado por el modelo SAMR y el modelo TPACK. El modelo SAMR consiste en un proceso de integración de la tecnología en la educación.
Tiene cuatro niveles (sustitución, aumento, modificación y redefinición) que
aumentan en complejidad, desde el nivel de sustitución que solo cambia la
función de la herramienta tecnológica hasta a una redefinición, en donde las
TIC proporcionan oportunidades nuevas de creación y construcción del
conocimiento. En segundo lugar, está Mishra y Koehle (2006) con su modelo de
Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK), el cual se define
como una forma emergente de conocimiento donde las técnicas pedagógicas
utilizan tecnología de manera constructivista para enseñar. Puedan ser
utilizadas para construir sobre el conocimiento existente y desarrollar nuevas
epistemologías o fortalecer los modelos ya existentes.
Además, el modelo se apoya en dos teorías: Conectivismo y Constructivismo. En la primera se expresa que el proceso de aprendizaje puede estar mediado por no humanos (en este caso, las TIC). Del Constructivismo obtenemos la explicación de las adecuaciones alrededor de la formación del conocimiento.
El TIM apoya al docente en la planificación y sirve como
ayuda en la elección de recursos de las TIC para su desarrollo profesional.
Cuanto mejor esté equipado el aula de clases con
las herramientas TIC su implementación será mejor, por lo cual el modelo se
enfoca a las escuelas que tienen los medios adecuados y los docentes preparados, pues si solo tienen una alfabetización digital daría una
aplicación sesgada.
Conclusión
Este
modelo a pesar de su versatilidad en cuanto al contexto, situación, nivel
educativo, o si se aplica con docentes o estudiantes, dista de ser la panacea
que se busca en la enseñanza. El modelo es aplicable en este momento histórico,
dirigido de manera central a los ciudadanos digitales, donde el proceso de
enseñanza-aprendizaje es apoyado por las TIC en las aulas. Este modelo es
contextualmente adecuado para su aplicación en la sociedad del conocimiento,
aunque no es el único modelo tecno-pedagógico. Su implementación resulta una
ventaja para los docentes y estudiantes siempre que tengan las aulas equipadas
con los medios tecnológicos, el conocimiento previo y el manejo de las TIC vaya
más allá de la familiarización; dando con ello, una implementación dirigida a
las escuelas con mejores recursos educativos en este campo. La búsqueda de la
panacea seguirá hasta que las escuelas de cualquier nivel educativo estén
equipadas con las TIC.
Para entender un poco más acerca de La Matriz de Integración Tecnológica pueden consultar el siguiente esquema: https://coggle.it/diagram/WgjCKuojMQABGlwn
Para entender un poco más acerca de La Matriz de Integración Tecnológica pueden consultar el siguiente esquema: https://coggle.it/diagram/WgjCKuojMQABGlwn
liz me encanta tu poder de reflexión y que abordes un tema con tanta facilidad, tu conclusion me parece muy interesante ya que analisaste realmente el tema y compartiste aparte del resumen puntos de vista, me gusto que agregaras imágenes y resaltaras con colores para hacer más dinámico el tema, muy buen trabajo :)
ResponderBorrarMuy buena tu presentación, resumiste muy bien el contenido, me ayudó a conocer y entender este modelo. El uso de las herramientas TICS en las aulas son de ayuda en la pedagogía siempre y cuando se cuente con equipamiento adecuado y se les proporcione a los profesores la capacitación adecuada.
ResponderBorrarMe gusta como vas desarrollas y que no, digamos, no es tanta información pero a pesar, se entiende perfectamente. Las imágenes y el link ayudan a reforzar lo que nos vas explicando. Muy cierto lo que dice Rosario también, estas herramientas son muy buenas para ser usadas para la educación, pero si no se cuenta con personal capacitado, no se pueden aprovechar al máximo.
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