Cómo Aprenden Las Generaciónes?

Modelo de 5 pasos para la tutoría y el aprendizaje en línea de Salmon

En esta entrada se presentará una síntesis del capítulo 8 del libro "Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI" coordinado por Ismael Esquivel Gámez. El capítulo abordado habla sobre la esquematización de procedimientos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje efectivo hecha por la Doctora Gilly Salmon, experta en tecnología aplicada a la educación. Las aportaciones de dicha autora se basan en la conceptualización de la experiencia educativa en línea, las cuales dan pautas para entender la forma en la que el alumno puede aprender a través del internet y las responsabilidades del docente frente a dicho proceso de aprendizaje. Salmon basa su modelo en la teoría socio-constructivista, planteada por autores como Vygotsky, haciendo énfasis en el papel activo del alumno y su involucramiento responsable en la creación de conocimiento. A continuación se encontrará una presentación de Slideshare con la información más importante del modelo. La entrada además incluye una actividad para reforzar lo aprendido en la presentación, al igual que una conclusión a modo de reflexión personal respecto al tema, donde se hace un análisis más profundo del tema, considerando sus implicaciones sociales y políticas. 

Nota: Se recomienda ver la presentación en pantalla completa, para mejorar la legibilidad de la misma. 

Presentación de SlideShare

Modelo de cinco pasos para la tutoría y el aprendizaje en línea de salmon editado from Lizbeth Pérez Alarcón

Actividad 

Instrucciones:
Para realizar esta actividad se deberán escribir en los espacios (marcados por una línea roja) el nombre del escalón que corresponde a las características que mencionan los recuadros que tienen triángulos grises y blancos. La información contenida en dichos triángulos según cada escalón representan las responsabilidades del tutor o el apoyo técnico de acuerdo con el modelo, se deberán identificar cuáles corresponden con qué actor (tutor o apoyo técnico) escribiendo su nombre en las líneas rojas de abajo, que están acompañadas por unos recuadros blanco y gris. No hay límite de tiempo para hacer la actividad (: 
Toda la información necesaria para contestar los espacios en blanco se puede encontrar en la presentación Power Point (: 

Actividad modelo Salmon

Conclusión

La tecnología considerada para este modelo permite la interconexión a gran escala de alumnos en tiempo real, además de que tiene la ventaja de proporcionar un seguimiento a los procesos de aprendizaje al estar basada en una teoría epistemológica del constructivismo. Las bases pedagógicas en las que se fundamentan las aportaciones de Salmon permiten una praxis docente coherente y profesional, adaptada a las condiciones culturales de la época, ejerciendo así una importante labor de la disminución de la brecha metodológica entre la educación y los modos de vida, necesidades y características de los educandos modernos. Considero que la tecnología, a pesar de tener un carácter esclavizador instituido desde la Revolución Industrial, tiene la responsabilidad de ser una facilitadora del desarrollo humano, es por ello que creo que este es un ejemplo claro de cómo ésta puede propiciar espacios de encuentro educativo entre personas. Es importante reclamar desde la educación los recursos que han sido históricamente usados para oprimir y alienar como auxiliares en la responsabilidad ética inherente a la docencia por liberar a las personas, ya que esto implica una apropiación humanista de la realidad y los factores que la determinan. 

También, desde una perspectiva política, la utilización de plataformas educativas con proyectos diseñados según los 5 pasos de Salmon, permite el desarrollo de una actitud activa frente al aprendizaje, cuyas enseñanzas implícitas incluyen la responsabilidad, compromiso, disciplina y el diálogo constructivo, habilidades básicas para ejercer una ciudadanía que contribuya a la creación de una democracia verdadera. 

Problematizando el modelo a escala social, y estableciendo una desventaja frente a lo expuesto anteriormente, el uso de internet para educar seguirá siendo elitista mientras no haya un acceso global al mismo. El e-learning, a pesar de contribuir a una difusión educativa de calidad mucho más amplia, solo puede ser aprovechado por personas que cuenten con un estatus social y circunstancias económicas suficientes para tener acceso a un dispositivo electrónico que pueda conectarse a internet. Este sería un buen argumento para abogar la validación constitucional del internet como derecho de los ciudadanos mexicanos.